Realschule in Bayern - KOMPASS

Das Projekt KOMPASS nimmt die individuellen Stärken und Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern in den Blick, um ihnen trotz Unterschiedlichkeit und Vielfalt bestmögliche Teilhabe an Bildungschancen zu bieten. Schulen die stärkenorientiert arbeiten, streben eine Lehr- und Lernkultur an, die den Erfolg der Lernenden sucht und die Defizitorientierung vermeidet. Die Aufmerksamkeit der Lehrkraft soll auf vorhandene Talente, vorhandenes Wissen und Können gelenkt  werden. Eine Lernumgebung, die den Lernenden selbstbewusst und kompetent für das Leben machen möchte, darf nicht nur Fachkompetenz vermitteln. Vielmehr müssen auch Lern- und  Selbstkompetenz gefördert werden. Die Schülerinnen und Schüler müssen selbst zu Experten für das eigene Lernen werden und den Blick auf eigene Lernprozesse schärfen. Dies umfasst methodische Kenntnisse ebenso wie die Fähigkeit zur Selbstreflexion, also das Wissen darüber, wo man steht und wo man hin möchte. KOMPASS hat das Ziel „das Potenzial  junger Menschen voll und umfassend zum Blühen zu bringen“, sagt Helmut Lind, Vorstand der Sparda Bank München eG.

Mittelfranken
Wassertrüdingen Staatliche Realschule
Weißenburg Staatliche Realschule

Niederbayern
Osterhofen Landgraf-Leuchtenberg-Realschule
Simbach Staatliche Realschule
Straubing Jakob-Sandtner-Schule - Staatliche Realschule für Knaben

Oberbayern-Ost
Altötting Herzog-Ludwig-Realschule
Freilassing Staatliche Realschule für Knaben
Freising Karl-Meichelbeck-Realschule - Staatliche Realschule
Marquartstein Achental-Realschule - Staatliche Realschule
Oberding Staatliche Realschule
Rosenheim Johann-Rieder-Realschule - Staatliche Realschule
Rosenheim UNESCO-Projekt-Schule - Städt. RS für Mädchen
Taufkirchen (Vils) Staatliche Realschule
Traunreut Walter-Mohr-Realschule - Staatliche Realschule
Waldkraiburg Ferdinand-Porsche Realschule - Staatliche Realschule
Wasserburg Anton-Heilingbrunner-Realschule - Staatliche Realschule

Oberbayern-West
Dachau Dr.-Josef-Schwalber-Realschule - Staatliche Realschule
Gauting Staatliche Realschule
Geisenfeld Staatliche Realschule
Kösching Staatliche Realschule
Landsberg Johann-Winklhofer-Realschule - Staatliche Realschule
Lengries Mädchenrealschule St. Ursula
Maisach Orlando-di-Lasso Realschule - Staatliche Realschule
Manching Realschule am Keltenwall - Staatliche Realschule
München Georg-Büchner-Realschule - Staatliche Realschule München I
München Joseph-von-Fraunhofer-Schule - Staatliche Realschule München II
München Samuel-Heinicke-Schule - Private Realschule
München Theresia-Gerhardinger Mädchenrealschule
Pfaffenhofen/Ilm Georg-Hipp-Realschule - Staatliche Realschule
Schongau Pfaffenwinkel-Realschule - Staatliche Realschule
Unterpfaffenhofen Staatliche Realschule
Weilheim Staatliche Realschule

Oberfranken
Marktredwitz Staatliche Realschule
Gräfenberg Staatliche Realschule

Oberpfalz
Amberg Franz-Xaver-von-Schönwerth-Realschule - Staatliche Realschule
Burglengenfeld Realschule am Kreuzberg
Furth im Wald Staatliche Realschule
Nabburg Staatliche Realschule
Obertraubling Staatliche Realschule
Roding Staatliche Realschule

Schwaben
Augsburg Bertolt-Brecht-Realschule - Staatliche Realschule Augsburg I
Kempten Realschule an der Salzstraße - Staatliche Realschule
Neu-Ulm Christoph-Probst-Realschule - Staatliche Realschule

Unterfranken
Bad Brückenau Staatliche Realschule
Gerolzhofen Ludwig-Derleth-Realschule - Staatliche Realschule
Hammelburg Jakob-Kaiser-Realschule - Staatliche Realschule
Schonungen

KOMPASS in der Lehrerausbildung

Erfolgreich erprobte Methoden und Maßnahmen eines Schulversuchs sollen im Sinne der Nachhaltigkeit möglichst breit in den Lehrerkollegien verankert werden und so zu deren weiterer Professionalisierung beitragen. Dies gilt insbesondere für die Lehramtsanwärter, die am Beginn Ihrer beruflichen Aus- und Weiterbildung stehen. Im Projekt KOMPASS wurde daher stets auf die Beteiligung von Seminarschulen geachtet. Sie arbeiten an und mit Modulen, die die Studienreferendare mit einer stärkenorientierten Pädagogik vertraut machen. Methodische Kernelemente von KOMPASS werden auf den Seminarbetrieb übertragen.

KOMPASS in der Lehrerfortbildung

Jeder Schulaufsichtsbezirk verfügt über zwei bis fünf Multiplikatoren, die KOMPASS-Veranstaltungen im Rahmen der regionalen Lehrerfortbildung durchführen sowie Schulen beraten, die sich für KOMPASS interessieren.

KONTAKT:
Innerhalb der verschiedenen Regierungsbezirke stehen folgende KOMPASS-Multiplikatoren den Schulen mit Rat und Tat zur Seite:

Projektleitung:
RSKin Tanja Huber (Staatliche Realschule Dachau)

1. Kontaktaufnahme mit dem/der regionalen Multiplikator/in
   Sollten Sie sich als Schulleitung für das Projekt KOMPASS interessieren, so kann eine erste Kontaktaufnahme telefonisch oder schriftlich mit dem regionalen Multiplikator/der regionalen Multiplikatorin über dessen/deren jeweilige Dienstadresse (Staatliche Realschule) erfolgen. Zur Vorbereitung eignet sich eine Bestandsaufnahme, die Sie dem Multiplikator übermitteln können.
   
   
2. Abstecken der Arbeitsfelder und Ziele
   Als Schulleitung besprechen Sie mit dem Multiplikator/der Multiplikatorin Möglichkeiten, das Projekt KOMPASS an der betreffenden Schule zu implementieren. Gemeinsam formulieren Sie zunächst Erwartungen und Ziele der Schulleitung im Hinblick auf die Umsetzung vor Ort, Sie definieren Arbeitsfelder und entwickeln einen Projektplan.
   
   
3. Vereinbarung über durchzuführende Veranstaltungen
   Abhängig von den Vorerfahrungen der betreffenden Schule mit KOMPASS können die Multiplikatoren unterschiedliche Veranstaltungen anbieten. Das Spektrum reicht von der Beratung des Schulleitungs- und Schulentwicklungsteams über Vorträge und Workshops bis hin zur Mitgestaltung schulinterner Fortbildungen oder pädagogischer Tage.
   
   
4. Erarbeitung eines schulspezifischen KOMPASS-Konzeptes
   Sobald die relevanten schulischen Gremien über das Vorhaben informiert wurden, arbeiten Sie (bei Bedarf unter Rücksprache mit dem Multiplikator/der Multiplikatorin) ein schulspezifisches KOMPASS-Konzept aus. Antrag KOMPASS Status
   
   
5. Einreichung des Konzeptes
   Die Schulleitung reicht das jeweilige KOMPASS-Konzept beim zuständigen Multiplikator/bei der zuständigen Multiplikatorin ein. Diese/r nimmt zu dem Konzept Stellung und leitet es an die Projektleitung und das Staatsministerium zur Genehmigung weiter.
   
   
6. Prüfung durch die Projektleitung
   Nach Prüfung des eingereichten KOMPASS-Konzeptes erhält die Schule ein Schreiben über die Zuerkennung des KOMPASS-Profils.
   
   
7. Überprüfung der KOMPASS-Standards durch die Schulaufsicht
   Die Schulaufsicht überprüft zu gegebener Zeit, ob das Schulprofil den KOMPASS-Anforderungen immer noch genügt und die Projektentwicklung weiter läuft.